・将来、就職できるのか不安

 ・毎日喧嘩になってしまう

保護者さまのお悩み

 ・感情のコントロールが難しい

お子さまのお悩み

 ・登校・通塾が難しい

「人と話すことが難しい」

高校1年生 Bさん：

・学校では全く話せない状況でした。

・家ではお話しができる一方、説明をまとめることが苦手なご様子。

保護者さま：

・学校で全く話さないため、どういう進路へ向けてサポートをすればいいかわからないとのことでした。

・家でいつも怒ってしまい、親子関係の悪さも不安になっているとのことでした。

通塾後：

・マンツーマン指導なので、体験授業時からお話しして関係を構築できました。

・ネガティブなことも指導員と話せるようになり、対策を考えたり、話すことでストレスを発散できるようになりました。

・保護者さまは「思春期青年期とは？基礎理解講座」を受け、できるだけお子さまに口を出さずに距離を取る関わりを実践いただきました。

「優先順位の判断が難しい」

高校3年生 Cさん：今やるべきことの判断が難しく、自分のやりたいことを優先してしまうご様子。来年大学へ進学予定だが、時間割通り授業を受けることが難しそうでした。

保護者さま：

・お子さまへの関わり方がわからず、ひたすら怒ってしまうとお悩みでした。

何度言っても伝わらないことにお疲れのご様子でした。

通塾後：

・指導員との対話を重ねて自己分析を進め、お子さまが自分自身のことを正しく認識できるようになりました。

・自分自身の困りごとに対する解決策を決め、実行。さらに、指導員と一緒に毎週の行動を振り返って対策をアップデートできるようになりました。

・指導員から保護者さまに、お子さま自身で行ったの自己分析内容をお伝えしています。お子さまに対する理解が上がり、怒りが抑えられるようになっていきました。

中学生になって友達付き合いに疲れ、親子喧嘩がつづきます

中学1年生 Bさん：

・家では親子喧嘩ばかりになってしまいます

・中学に入学してさらに複雑になった友達付き合いも疲れてしまったご様子

保護者さま：

・学校での出来事を話してくれないため、困っていることがないか常に不安です

・さらにいつも怒ってしまい、親子関係の悪さが気になります

授業授業の例：

最初に、先生に話したくないこと・話してもいいことを、ヒアリングシートを使って確認。

Bさんの好きなことや嫌なことの話をしながら、最後にLITALICOジュニアとはどういうところかの説明や、そのうえでやりたいこと、やりたくないことをお話しました。

体験授業時、保護者さまとのご相談例：

ご家庭での声かけ方法についてお話ししました。

さらに、LITALICOジュニア パーソナルで行うこととそのステップをご説明し、成長イメージと今後のコミュニケーションについてイメージをつかんでいただきました。

勉強の遅れが気になり、何をするにも自信がない

高校3年生 Cさん：

・不登校気味で、勉強の遅れが気になり、進路に悩んでいる

・自己肯定感が低く、何をやってもできないと思っているご様子

保護者さま：

・進路へ向けても学習のサポートをしたいが、本人に自信がないのでどう声をかけたら良いか分からない

授業授業の例：

Cくん自身、学校への提出物が漏れたり、学習への遅れが気になっていたので、実際の授業で使う教材を活用しながら学習支援を体験いただきました。

体験授業時、保護者さまとのご相談例：

体験授業の内容を振り返り、Cさん自身の得意なことをお伝えして、今後LITALICOジュニア パーソナルで実施していく内容をご説明。Cさん自身に、体験授業の感想も伺いながら、今後の通塾について検討いただきました。

ゲームが大好きだけど、人と話すのが苦手

高校1年生 Aくん：

・学校や家であまり話さない

・ゲームが大好きだが、時間を忘れるほど没頭してしまい、宿題などやるべきことができない

保護者さま：

・全く話さないため、何を考えているか、どうコミュニケーションを取ったら良いか分からない

・ゲームのルールを定めることもできず、ゲームとの付き合い方が分からない

体験授業の例：

まずは先生と2人で、Aくんの好きなゲームの話をしながら雑談します。少しずつ学校や家でのことを話してくれるように。その後、LITALICOジュニア パーソナルでやること、やりたいことなども話しながら、Aくんの興味関心と、将来のことを深ぼっていく時間になりました。

体験授業時、保護者さまとのご相談例：

Aくんとのコミュニケーションで、保護者さまが感じるお悩みをお伺い。ご家庭での会話の工夫について簡単にお伝えし、最後にLITALICOジュニアでできることと今後の計画をお伝えしました。